Тема: Роль прикметників у мовленні
Мета: актуалізувати знання учнів про прикметник як частину мови, розкрити його значення та роль у мовленні; вчити вправлятися у точному доборі прикметників; розвивати зв'язне мовлення, творче мислення, навички роботи у парах, виховувати пізнавальний інтерес, повагу до думки іншого, любов до мови.
Обладнання: підручник, ілюстративний матеріал, картки із завданням для роботи в парах.
Урок узагальнення.
Хід уроку
1.Організація класу
Вступне слово вчителя (звертає увагу на дошку, де розміщено малюнки).
Подивіться хто до нас завітав? Отже, це - українці.
Проблемне питання: Без чого людина не може існувати?
Мозковий штурм.
- без їжі
- без води
- без повітря
- без серця
- без мови
2.Актуалізація опорних знань.
Що ми можемо сказати про їх одяг?
Висновок: ви сказали, що віночок.., сорочка.., шаровари... Отже, яка це частина мови? (прикметник)
3. Мотивація навчальної діяльності
Оголошення теми і мети уроку.
Діти, сьогодні ми повторимо все вивчене про прикметник, поширимо знання про його роль та значення у мовленні, а також будемо розвивати своє мовлення. А допомагатимуть нам оці красиві українець і українка. Вони принесли на урок нам мовну чарівну скарбничку, в якій зберігаються перлини української мови, з якої ми постійно черпаємо знання. І сьогодні з частинкою цих перлинок ми попрацюємо на уроці.
3. Вивчення нового матеріалу.
Дістаємо першу перлинку.
1. Вправа "Який настрій" (учитель пропонує дітям пригадати слова, що позначають настрій людини). До дошки прикріплюються картки з написами "веселий", "сумний", "задоволений", "схвильований", "здивований", "радісний".
Визначте, який настрій у вас сьогодні, оберіть відповідні слова.
Закінчіть речення:
Я задоволений, коли...
Я здивований тим, що...
Я весела, коли...
Я радісна, якщо...
2. Дістаємо наступну перлинку.(підберіть правильне закінчення).
Не краса красить, а розум.
Від щирого слова світ радіє.
Тепле слово і в мороз зігріє.
Мова рідна - материнська колискова.
Ключ від щастя у ваших руках.
Без здоров'я нема щастя.
3. Творчі диктанти є в нашій чарівній скрині.(доберіть антоніми)
веселий - сумний
теплий - холодний
білий - чорний
великий - маленький
світлий - темний
лінивий - працьовитий
вузька - широка
низький - високий
чистий - брудний
4. Фізхвилинка.
5. Перлинка "Загадки"
а) Що воно за штука, що день і ніч стука. (Серце)
б) Не кущ , а з листочками;
Не сорочка, а зшита,
Не людина, а навчає. (Книжка)
в) Гра "Змагання" (у загадці про прикметник знайдіть прикметники чол.р., жін. р., сер.р.)
Важлива дуже ця частина мови
Її нам треба знать обов'язково.
Слова ці цілий світ нам розкривають,
Іменників ознаку називають
Якби не ці слова, ми б і не знали,
Що тато - мужній, сильний, нелукавий,
Що мама - добра, ніжна і дбайлива,
Що річка - срібносяйно-мерехтлива,
Що серце - добре, щире, незрадливе,
Що світ чудовий , а життя - щасливе. (Прикметник)
6. Робота з підручником. Вправа 3 (ст. 127)
7. Перлинка - гра "Доміно" (На кожній парті є конверт, у якому знаходяться окремі слова. Відкрийте, будь ласка конверти, із розсипаних слів складіть прислів'я, обговоріть значення свого прислів'я в парі.
4. Закріплення та осмислення знань. Розвиток мовлення.
8. Перлинка "Кросворд"
а) Синонім до слова ліворуч
б) Синонім слова сім,я
г) Синонім до прикметника гарний
д) Найрідніша людина.....
є) Синонім слова вишуканий
е) Синонім слова батько
ж) Антонім слова день
з) Антонім слова вузька
и) Синонім слова говорити
5. Підсумок уроку
Перлинки наші ще не вичерпались, але урок добігає кінця. Тож, з якими перлинками української мови працювали на уроці? (прислів'я, приказки, синоніми, антоніми, загадки)
Без чого людина не може існувати?
Чого навчали нас ці мудрі перлинки?
Ми поглибили знання про українську мову, слово. Мову потрібно берегти, зміцнювати, вивчати.
6. Домашнє завдання. Вправа 3 (2) (ст. 127)
